Conteúdos criteriosamente selecionados com a intenção de contribuir para a construção de valores humanos essenciais. Abordagem histórica associada às vivências cotidianas, à cultura e à ética. Os conteúdos estão organizados de acordo com dois eixos- história local e do cotidiano (2º e 3º anos) e história das organizações populacionais (4º e 5º anos). A leitura, a escrita e a comunicação oral têm papel fundamental nesta proposta, pois é na interação entre os sujeitos, feita por meio da linguagem, que as pessoas produzem cultura, entendem o mundo e refletem sobre a realidade em que vivem. Trabalho constante com o desenvolvimento de habilidades, com ênfase na habilidade de es elecer relações. Assim, estudar a história do aluno, da sua família e da cidade em que vivem, relacionando-as entre si, leva à compreensão do significado de conhecimento histórico. A observação de imagens e, muitas vezes, a comparação entre elas é um tipo de atividade proposta com freqüência, permitindo aos alunos compreenderem as mudanças que ocorrem no tempo histórico. A comparação entre textos, documentos e outros vestígios do passado também é um recurso constante, importante para a compreensão de outras sociedades e culturas. Textos variados, de diferentes fontes, são oferecidos para leitura e análise. Da mesma forma, são solicitadas respostas e resumos, sempre com o objetivo de desenvolver a competência leitora, a competência comunicativa e a organização do pensamento. Valorização da memória; o aluno é incentivado a reconstituir memórias pessoais e as de sua comunidade. Ao final do livro, textos complementares de diversos gêneros complementam e enriquecem a discussão dos temas tratados no volume.